4º DE PRIMARIA - 10 DE JUNIO - UNIT 7 - LESSON 2

Hello children!

How are you today? ¡Última sesión de Inglés del curso! 👏👏👏

Para poder acceder a todas las clases de Cuarto de Primaria, puedes hacerlo aquí.

Hoy tenéis un formulario para completar y enviarme. Are you ready?

Terminamos el curso con una canción. ¡Espero que os guste! Escúchala y trata de identificar las palabras relacionadas con los edificios y con las partes de una vivienda. ¡Seguro que reconoces más de una!

Activity 1. Vuelve a escuchar la canción. En ella aparecen tres preguntas:

Where were you yesterday morning? (¿Dónde estabas ayer por la mañana?)

Where were you yesterday afternoon? (Dónde estabas ayer al mediodía?)

Where were you yesterday evening? (Dónde estabas ayer por la tarde?)

Observa las imágenes y marca la que responde a cada una de las cuestiones.

A continuación os dejo el vídeo con la letra para podáis cantarla en casa.

La semana que viene os dejaré por aquí un cuestionario para que lo rellenéis y así poder conocer qué os han parecido las clases online de Inglés.

See you on Monday!

Bye!!

4º DE PRIMARIA - 3 DE JUNIO - UNIT 7 - LESSON 1

Hello children!

How are you today? ¡Ya estamos en el mes de junio! ¡Qué poco queda! ¡Ánimo! 💪💪💪

Si no has podido hacer todavía la prueba de la unidad 6, puedes acceder a ella aquí.

Hoy tenéis un formulario para completar y enviarme. Are you ready?

Vamos a comenzar la Unit 7, titulada Buildings (Edificios), y en la que trabajaremos las partes de un edificio, así como los distintos tipos de edificios que podemos encontrar en una ciudad. No nos vas a dar tiempo a acabarla, pero de este modo el próximo curso, cuando empecemos repasando lo que hemos dado durante este tercer trimestre de confinamiento, todo nos resultará más sencillo.

Comenzamos viendo el vocabulario básico referido a las partes de un building.

Activity 1. En la actividad de hoy deberás observar los dibujos y marcar la palabra correcta para cada uno de ellos.

See you next Wednesday!

Bye!!

4º DE PRIMARIA - 28 DE MAYO - UNIT 6 TEST

Hello children!

How are you today? ¡Acabamos mes y acabamos tema! ¿Preparados para realizar la prueba de la unidad 6? ¡Ánimo! 💪💪💪

En las tres primeras preguntas tendréis que escuchar los audios para poder responder. Escúchalos las veces que necesites, y páusalo si quieres para poder marcar las respuestas tranquilamente.

Después de darle al botón de 'enviar' cuando finalicéis la prueba, podréis ver la puntuación obtenida. Lo máximo son 30 puntos. El examen está superado si conseguís 15 puntos o más.

Good luck!

See you on Wednesday!

Bye!!

4º DE PRIMARIA - 26 DE MAYO - UNIT 6 - LESSON 9

Hello children!

How are you today? ¡A punto de acabar la unidad y el mes! ¡Ánimo! 💪💪💪

Ya sabéis que para acceder a todas las sesiones de cuarto de Primaria sólo tenéis que hacer click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Are you ready?

Os recuerdo que el próximo jueves, 28 de mayo, haremos la prueba del tema 6. ¡Seguro que os sale genial!

La semana pasada recordamos las distintas dolencias y enfermedades de la unidad. También volvimos a ver el vídeo explicativo de las oraciones afirmativas y negativas con el verbo have got (tener). 

Hoy comenzamos repasando de nuevo cómo preguntar a alguien si tiene alguna dolencia.

Activity 1. Observa a los personajes del libro, lee las preguntas y marca la respuesta correcta para cada uno de ellos. En las preguntas sobre una tercera persona en singular, fíjate bien si estamos hablando de un chico (he) o de una chica (she).

A continuación, recordamos el verbo can, que es el que usamos para decir si podemos o sabemos hacer algo.

Activity 2. En el segundo formulario podrás leer tres conversaciones que deberás completar con las palabras correctas.

Recordamos finalmente el vocabulario y el vídeo acerca de los distintos usos que le podemos dar a las plantas.

¡Suerte en la prueba del jueves!

See you on Thursday!

Bye!!

4º DE PRIMARIA - 21 DE MAYO - UNIT 6 - LESSON 8

Hello children!

How are you today? Poco a poco vamos avanzando en este trimestre. ¡Ánimo! 💪💪💪

Ya sabéis que para acceder a todas las sesiones de cuarto de Primaria sólo tenéis que hacer click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Are you ready?

Estamos finalizando la unidad 6. En la sesión de hoy, y en la del próximo martes 26, vamos a repasar lo que hemos trabajado en este tema y el jueves 28 realizaremos una pequeña prueba.

Comenzamos repasando el vídeo con el vocabulario de la unidad, referido a las enfermedades y dolencias.

Activity 1. en el primer formulario deberás observar los dibujos y marcar la palabra que corresponde a cada uno de ellos.

Vamos a recordar ahora el vídeo en el que explicábamos como decir qué es lo que tenemos cuando nos encontramos mal usando el verbo have got (tener).

Activity 2. En la siguiente actividad podrás leer dos consejos a seguir para cada enfermedad. Deberás marcar el correcto para cada una de ellas.

Finalizamos la sesión de hoy recordando la canción de la unidad.

See you on Tuesday!

Bye!!

4º DE PRIMARIA - 19 DE MAYO - UNIT 6 - LESSON 7

Hello children!

How are you today? ¡Nueva semana! ¡Poco a poco va quedando menos! 💪💪💪

Ya sabéis que para acceder a todas las sesiones de cuarto de primaria sólo tenéis que hacer click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Are you ready?

En la sesión de hoy vamos a ver el vídeo de la unidad, titulado What can we use plants for? (¿Para qué podemos usar las plantas?), y trata de los distintos usos que le podemos dar para conseguir:

FABRIC: tejidos.
FUEL: combustible
MEDICINE: medicamentos

Fíjate bien qué plantas utilizan para conseguir cada uno de los productos anteriores.

A continuación os dejo una imagen con el vocabulario señalado en el vídeo.

En cuanto al tejido hessian (yute) que aparece en el vídeo, este se obtiene a partir de la jute plant (planta de yute). 

Activity 1. En la primera actividad, podrás volver a ver el vídeo y señalar a qué grupo pertenecen cada una de las plantas.

Activity 2. Vas a volver a ver la parte en la que nos explican cómo hacer un ginger tea (un té de jengibre). Escúchalo con atención y marca el orden de la receta.

That's all!

See you on Thursday!

Bye!!

4º DE PRIMARIA - 14 DE MAYO - UNIT 6 - LESSON 6

Hello children!

How are you today? ¡Semana lluviosa pero espero que aún llenos de energía! 💪💪💪

Ya sabéis que para acceder a todas las sesiones de cuarto de primaria sólo tenéis que hacer click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Are you ready?

La semana pasada vimos una recipe (receta) para hacer cuando estábamos resfriados. Hoy vamos a ver otra muy healthy (saludable).

Activity 1. Comenzamos repasando parte del vocabulario que nos va a aparecer en la recipe. Marca qué imagen corresponde a cada palabra.

Activity 2. A continuación, completa la receta señalando la palabras que va en cada hueco.

That's all!

See you on Tuesday!

Bye!!

4º DE PRIMARIA - 12 DE MAYO - UNIT 6 - LESSON 5

Hello children!

How are you today? ¡Nueva semana! ¡Espero que aún con ganas! 💪💪💪

Ya sabéis que para acceder a todas las sesiones de cuarto de primaria sólo tenéis que hacer click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Are you ready?

En la sesión de hoy vamos a trabajar la lectura. Os dejo a continuación un texto de una receta (recipe) con limón y miel (honey) para cuando tenemos un resfriado. También os dejo un vídeo para que podáis escuchar la pronunciación.

Activity 1. Vas a volver a leer los cuatro pasos de la receta. Marca qué imagen pertenece a cada una de las instrucciones.

Activity 2. Lee de nuevo la receta y marca si las oraciones son verdaderas o falsas.

That's all!

See you on Thursday!

Bye!!

4º DE PRIMARIA - 7 DE MAYO - UNIT 6 - LESSON 4

Hello children!

How are you today? ¡Última clase de la semana! ¡Cada vez queda menos! 💪💪💪

Ya sabéis que para acceder a todas las sesiones de cuarto de primaria sólo tenéis que hacer click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Are you ready?

Vamos a empezar haciendo un rápido repaso del verbo can, que significa poder o saber hacer algo, seguro que os suena de años anteriores. Os dejo dos vídeos explicativos.

Activity 1. En la primera actividad vais a escuchar a unos niños preguntando a otros si pueden ir a realizar una actividad deportiva. Marca qué es lo que les ocurre a cada uno de ellos.

Activity 2. En la siguiente actividad tendrás que completar las preguntas o las respuestas con la palabra o palabras correctas.

That's all!

See you on Tuesday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - 6 DE MAYO - UNIT 6 - LESSON 4

Hello children!

How are you today? Espero que sigáis con energía. ¡Ya nos queda menos! 💪💪💪

Ya sabéis que, en el caso de tener actividades pendientes, podéis acceder a todas las sesiones de tercero de primaria haciendo click aquí.

Hoy tenéis un formulario para completar y enviarme. Ready?

Comenzamos con un nuevo vídeo en el que repasaremos las oraciones en afirmativa y negativa del Present Simple, ya sabéis que es el tiempo verbal que usamos cuando hablamos de las actividades que hacemos normalmente, y explicaremos también cómo preguntar.

Activity 1. Observa en la imagen las actividades que hacen Jimmy y Leah y cuándo las hacen. Lee las preguntas y marca la respuesta correcta para cada una de ellas.

¡Esto es todo por hoy!

See you on Monday!

Bye!!

4º DE PRIMARIA - 5 DE MAYO - UNIT 6 - LESSON 3

Hello children!

How are you today? ¡Espero que con ánimo y con mucha energía para afrontar una nueva semana! 💪💪💪

Como siempre, si aún no has realizado las actividades de la semana pasada o el test de la unidad 5, puedes acceder a todas las sesiones de cuarto de primaria haciendo click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Are you ready?

En la anterior sesión vimos cómo decir qué es lo que nos pasaba cuando nos encontrábamos mal. Explicamos que usamos el verbo have got para decir qué teníamos (a headache, a cold...). Hoy en el vídeo, vamos a recordar rápidamente ese verbo y a ver cómo preguntar a alguien si tiene algo en concreto (a temperature, a cough...).

Activity 1. Observa las imágenes. Debajo de cada una de ellas podrás leer tres oraciones. Marca la que corresponde a cada uno de los dibujos.

Activity 2. En la siguiente actividad van a preguntarle a varios niños si tienen algún tipo de dolencia. Observa los dibujos y marca la respuesta correcta para cada pregunta.

¡Esto ha sido todo por hoy!

See you on Thursday!

Bye!!

4º DE PRIMARIA - 30 DE ABRIL - UNIT 6 - LESSON 2

Hello children!

How are you today? Espero que hayáis podido salir a pasear un poco y a recuperar fuerzas. 💪💪💪

Antes de empezar, si aún no has realizado las actividades del martes pasado o el test de la unidad 5, puedes acceder a todas las sesiones de cuarto de primaria haciendo click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Are you ready?

En la anterior sesión trabajamos con el vocabulario de la unidad, referida a la salud (health). A continuación os dejo un vídeo en el que os explico cómo podemos decir qué es lo que tenemos.

Activity 1. Vamos a escuchar ahora la canción de la unidad. Tendrás que marcar qué es lo que les ocurre a cada uno de los niños.

Activity 2. En la siguiente actividad, marca qué es lo que le pasa a cada una de las personas que aparecen en las imágenes.

A continuación os dejo la canción con la letra para que podáis cantarla en casa.

¡Es todo por hoy!

See you on Tuesday!

Bye!!

4º DE PRIMARIA - 28 DE ABRIL - UNIT 6 - LESSON 1

Hello children!

How are you today? Espero que con mucha fuerza porque hoy comenzamos un tema nuevo. 💪💪💪

Antes de empezar, si aún no has realizado el test de la unidad 5, puedes acceder a las sesiones de repaso y a la prueba haciendo click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Ya sabéis que cuando enviéis el formulario podréis comprobar las respuestas correctas y si habéis cometido algún fallo pinchando en el botón 'Ver las respuestas' que os aparecerá en la pantalla. Are you ready?

Comenzamos la unidad 6 con un vídeo que os he preparado en el que presentamos el vocabulario principal, que está relacionado con las dolencias y las enfermedades, ya que este tema trata sobre la salud (health).

Activity 1. En la primera actividad oirás de nuevo el vocabulario de la unidad y deberás marcar la letra del dibujo que corresponde con cada una de las palabras.

Activity 2. A continuación, observa la sala de espera de una clínica en la que están los personajes del libro. Marca qué es lo que tiene cada uno de ellos.

¡Esto es todo por hoy!

See you on Thursday!

Bye!!

4º DE PRIMARIA - 23 DE ABRIL - REVIEW

Hello children!

How are you today? ¿Qué tal la prueba del martes? ¿Muy complicada? ¡Seguro que no habéis tenido problemas! 👏👏👏

Antes de comenzar la sesión, si aún no has realizado el test de la unidad 5, puedes acceder a las sesiones de repaso y a la prueba haciendo click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Al igual que en la prueba del martes, a partir de ahora cuando enviéis el formulario podréis comprobar las respuestas correctas y si habéis cometido algún fallo. Para ver los aciertos sólo tenéis que pinchar en el botón 'Ver las respuestas' que os aparecerá en la pantalla. Are you ready?

Para relajarnos un poco, la sesión de hoy va a ser más tranquila. Vamos a recordar una canción de las unidades anteriores y a hacer algún ejercicio de repaso, así recuperáis fuerzas y el próximo martes comenzamos el tema 6 llenos de energía.

Activity 1. Repasamos primero el vocabulario sobre los animales. Escucha las pequeñas descripciones y marca el número correcto del animal que corresponde con cada una. Ve pausando el video para que te sea más fácil y tengas tiempo de ver las imágenes.

¿Recuerdas los adjetivos? Las palabras que usamos para describir a las personas, a los animales, a las cosas... ¿Recuerdas algunos de los adjetivos que hemos estudiado este año? Big, small, quiet, noisy...

Cuando describimos un animal puedo decir una cualidad de ese animal. Por ejemplo:

Elephants are big.

Pero también puedo describirlo, comparando ese animal con otro:

Elephants are bigger than pandas.

Recuerda que cuando usamos estos adjetivos cortos para comparar, les añadimos -ER.

Activity 2. Vamos a escuchar la canción sobre los animales. Tendrás que marcar el adjetivo comparativo correcto de cada una de las oraciones.

Esto ha sido todo por hoy. El próximo martes comenzaremos el tema 6. Os dejo a continuación la canción con la letra para que podáis cantarla en casa.

See you on Tuesday!

Bye!!

4º DE PRIMARIA - 21 DE ABRIL - UNIT 5 TEST

Hello children!

How are you today? ¿Preparados para realizar la prueba de la unidad 5? ¡Ánimo! 💪💪💪

En las dos primeras preguntas tendréis que escuchar los audios para poder responder. Escúchalos las veces que necesites, y páusalo si quieres para poder marcar las respuestas tranquilamente.

Después de darle al botón de 'enviar' cuando finalicéis la prueba, podréis ver la puntuación obtenida. Lo máximo son 40 puntos. El examen está superado si conseguís 20 puntos o más.

Good luck!

See you on Thursday!

Bye!!

4º DE PRIMARIA - 16 DE ABRIL - LESSON 8

Hello children!!

How are you today? Seguimos encerrados pero espero que no perdáis el ánimo y que sigais con fuerza. 💪💪💪

Os recuerdo que, si tenéis actividades pendientes de realizar, podéis acceder a ellas aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. 

En esta sesión haremos un rápido repaso por lo que hemos trabajado en esta unidad. Os recuerdo que el martes que viene tendremos una pequeña prueba para poder seguir avanzando. Ready?

Activity 1. Comenzamos repasando el vocabulario. La actividad consta de dos partes. En la primera parte oiréis las palabras y tendréis que marcar la imagen que corresponde con cada una de ellas. En la segunda parte tendréis que hacer lo mismo, pero esta vez en lugar de escucharlas, tendréis que leerlas.

Recordad que en esta unidad hemos estudiado los adverbios de frecuencia. ¿Que hemos estudiado quéééééééééé? 😂😂😂 Los adverbios de frecuencia son las palabras que nos indican si hacemos algo siempre, a veces, de vez en cuando... ¿Los encontráis en la canción de la unidad?

Si siempre hago algo, por ejemplo comer tostadas para desayunar, utilizaría ALWAYS.

I always have toast for breakfast.

Si normalmente almuerzo con mi mamá (aunque no siempre, porque de vez en cuando como con mi abuela), utilizaría USUALLY.

I usually have lunch with my mum.

Si mi papá a veces cena pizza, utilizaría SOMETIMES.

My dad sometimes has pizza for dinner.

Y si mi hermana nunca come queso, porque no le gusta, usaría NEVER.

My sister never has cheese.

Para preguntar a alguien con qué frecuencia toma algo utilizamos la siguiente pregunta:

How often do you have (cereal for breakfast)?

Para contestar estas preguntas podemos hacerlo del siguiente modo:

Si lo tomo todos los días: EVERY DAY

Si lo tomo siempre: ALWAYS

Si lo tomo normalmente: USUALLY

Si lo tomo a veces: SOMETIMES

Si nunca lo tomo: NEVER

Si utilizo EVERY DAY, lo escribo al final de la oración

I have cereal for breakfast every day.

Si utilizo ALWAYS, USUALLY, SOMETIMES o NEVER, lo escribo entre el sujeto y el verbo.

I usually/usually/sometimes/never have cereal for breakfast.

Recuerda que dependiendo del sujeto, cambia la forma del verbo. Si hablo de mi (I) utilizo la forma have. Si hablo de mi papá (he) o de mi hermana (she) utilizo la forma has.

Activity 2. Repasamos los adverbios en la siguiente actividad. Tiene también dos partes. En la primera le preguntarán a un niño qué es lo que come. Deberás marcar con qué  frecuencia (ALWAYS, USUALLY, SOMETIMES, NEVER) toma cada uno de los alimentos. En la segunda parte deberás hacer lo mismo pero fijándote en la tabla.

Para finalizar os dejo la segunda canción de la unidad y el vídeo sobre el agua para que recordéis el vocabulario.

See you on Tuesday!

Bye!!

4º DE PRIMARIA - 14 DE ABRIL - LESSON 7

Hello children!!

How are you today? ¿Qué tal han ido las vacaciones? Espero que, aunque en casa, hayáis podido descansar y tomar fuerzas para este último trimestre. ¡Ánimo! ¡Ya nos queda menos! 💪💪💪

Hoy tenéis tres formularios para completar y enviarme. Are you ready?

Activity 1. Empezamos repasando vocabulario de la unidad. Lee las palabras y clasifícalas según sean FOOD o DRINKS.

A continuación vamos a ver el vídeo de la unidad. En esta ocasión nos explicarán de dónde podemos obtener agua. Where does water come from?

Como habéis podido escuchar, obtenemos water de diferentes formas en la naturaleza:

RAIN (lluvia)

GLACIER (glaciar)

WELL (pozo)

SPRING (fuente/manantial)

Actividad 2. Escucha de nuevo el vocabulario y marca la imagen que corresponde a cada palabra.

Actividad 3. A continuación vamos a ver de nuevo el vídeo, pero solamente la parte de RAIN. Escúchalo varias veces para completar cada oración con la palabra correcta.

¡Esto es todo por hoy! El próximo jueves haremos un repaso completo de la unidad y el martes que viene realizaremos una pequeña prueba de lo que hemos estudiado hasta ahora.

See you on Thursday!

Bye!

4º DE PRIMARIA - 2 DE ABRIL - LESSON 6

Hello children!!

How are you today? I'm super excited! ¡Esta es la última clase de inglés antes de las vacaciones de Semana Santa! 👏👏👏

Os recuerdo que antes de hacer las actividades de hoy tenéis que completar las del martes, los que las tengan pendientes. Si aún no lo habías hecho, puedes acceder a ellas aquí. 

Hoy tenéis cuatro formularios para completar y enviarme. Are you ready?

Activity 1. Comenzamos esta última sesión repasando un poco el vocabulario de la unidad. En la siguiente actividad tenéis que leer las palabras y marcar la imagen que pertenece a cada una.

Activity 2. Vamos a trabajar ahora un poco el oído. En esta actividad escucharéis a una persona preguntarle a Grace si toma almuerzos saludables (healthy lunch). Escuchad atentamente los alimentos que toma Grace (ALWAYS, USUALLY, SOMETIMES, NEVER). Veréis dos tablas con alimentos junto a la foto de Grace. ¿Cuál pertenece a ella?

Activity 3. Seguimos entrenando el oido con el audio que acabamos de escuchar. Esta vez tienes que volver a oírlo y marcar con qué frecuencia toma Grace los alimentos. 

Activity 4. Y para finalizar esta última sesión antes de las vacaciones, cinco preguntas sobre vosotros. Tenéis que contestar qué alimentos tomáis EVERY DAY, USUALLY, SOMETIMES, NEVER. Y teniendo en cuenta vuestras respuestas... Do you have a healthy lunch?

¡Pues esto es todo por ahora! Nos vemos a la vuelta de las vacaciones, no sabemos aún si en el cole o por internet. Que descanséis, desconectéis un poco y aprovechéis para hacer las actividades que os hayan quedado pendientes.

Bye!!

4º DE PRIMARIA - MARTES 31 DE MARZO - LESSON 5

Hello children!!

How are you today? Espero que con mucho ánimo. ¡Esta es la última semana antes de las vacaciones de Semana Santa! 👏👏👏

Antes de hacer las actividades de hoy tenéis que completar las del jueves, los que las tengan pendientes. Si aún no lo habías hecho, puedes acceder a ellas aquí. 

Hoy tenéis tres formularios para completar y enviarme. Are you ready?

La semana pasada aprendimos cómo preguntar a alguien con qué frecuencia toma algún alimento. ¿Recuerdas la estructura?  

How often do you have...?

How often do you have (cereal for breakfast)?

How often do you have (fish for lunch)?

How often do you have (soup for dinner)?

Para contestar estas preguntas podemos hacerlo del siguiente modo:

Si lo tomo todos los días: EVERY DAY

Si lo tomo siempre: ALWAYS

Si lo tomo normalmente: USUALLY

Si lo tomo a veces: SOMETIMES

Si nunca lo tomo: NEVER

Si utilizo EVERY DAY, lo escribo al final de la oración

I have cereal for breakfast every day.

Si utilizo ALWAYS, USUALLY, SOMETIMES o NEVER, lo escribo entre el sujeto y el verbo.

I usually have cereal for breakfast.

Activity 1. Escucha ahora el siguiente video y marca la respuesta que dan cada uno de los niños.

Fácil. ¿No? Pueeeeeeeeessss.... seguimos practicando.

Activity 2. En la siguiente actividad verás un cuadro con distintos alimentos y las veces que Mia toma cada uno de ellos. Luego tendrás que escoger entre dos palabras para completar cada una de las preguntas.

Activity 3. Y ahora vamos a escribir un poco. No te preocupes que esta es la última actividad de hoy. Tenéis que completar las preguntas sobre vosotros, teniendo en cuenta que las respuestas ya están escritas. Por ejemplo, si la respuesta es SOMETIMES, tendréis que completar la pregunta con un alimento que toméis a veces. 

See you on Thursday!

Bye!!