3º DE PRIMARIA - 9 DE JUNIO - UNIT 7 - LESSON 2

Hello children!

How are you today? ¡Última clase de Inglés de este año! 👏👏👏

Ya sabéis que podéis acceder a todas las sesiones de Tercero de Primaria aquí.

Hoy tenéis un formulario para completar y enviarme. Ready?

Vamos a repasar en esta última sesión el vocabulario que trabajamos la semana pasada. Si quieres, antes de hacer el formulario de hoy, puedes volver a ver el vídeo sobre las frutas, vegetales y hortalizas:

En el siguiente video podrás escuchar una conversación entre Tom y Anna. Están en el mercado. ¿Puedes identificar lo que están comprando? ¡Seguro que sí!

Vuelve a escuchar la conversación. Esta vez podrás ir leyendo los diálogos a la vez que los oyes y averiguar si has identificado todas las palabras.

Activity 1. En la actividad de hoy tendréis que formas las palabras del vocabulario con las letras que aparecen en las dos columnas.

La semana que viene os dejaré por aquí un cuestionario para que lo rellenéis y así poder conocer qué os han parecido las clases online de Inglés.

See you on Monday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - 2 DE JUNIO - UNIT 7 - LESSON 1

Hello children!

How are you today? ¡Comenzamos ya el mes de junio! ¡Ánimo que queda poco! 💪💪💪

Si aún no has hecho la prueba de la unidad 6, puedes acceder a ella y a las sesiones de repaso aquí.

Hoy tenéis un formulario para completar y enviarme. Ready?

Vamos a comenzar la Unit 7, titulada At the market (En el mercado), y en la que trabajaremos los alimentos. No nos vas a dar tiempo a acabarla, pero de este modo el próximo curso, cuando empecemos repasando lo que hemos dado durante este tercer trimestre de confinamiento, todo nos resultará más sencillo.

Comenzamos viendo algunas de las frutas, verduras y hortalizas que podemos encontrar at the market.

Activity 1. En el formulario de hoy vas a escuchar pequeñas descripciones de cada una de las frutas y verduras que aparecen en la imagen. Tendrás que marcar a cuál se refiere cada una de ellas.

See you next Tuesday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - 27 DE MAYO - UNIT 6 TEST

Hello children!

How are you today? ¿Listos para la prueba de la unidad 6? ¡Mucho ánimo que ya estamos acabando!

En las dos primeras preguntas tendréis que escuchar los audios para poder responder. Escúchalos las veces que necesites, y páusalo si quieres para poder marcar las respuestas tranquilamente.

Después de darle al botón de 'enviar' cuando finalicéis la prueba, podréis ver la puntuación obtenida. Lo máximo son 40 puntos. El examen está superado si conseguís 20 puntos o más.

Good luck!

See you on Tuesday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - 25 DE MAYO - UNIT 6 - LESSON 9

Hello children!

How are you today? Casi acabamos ya la unidad 6. ¡Ánimo! 💪💪💪

Ya sabéis que, en el caso de tener actividades pendientes, podéis acceder a todas las sesiones de tercero de Primaria haciendo click aquí.

Hoy tenéis un formulario para completar y enviarme. Ready?

Os recuerdo que el próximo miércoles, 27 de mayo, haremos la prueba de la unidad 6. ¡Seguro que os sale genial!

La semana pasada repasamos el vocabulario de la unidad, referido a los hobbies, las actividades que nos gusta hacer en nuestro tiempo libre. También recordamos las oraciones afirmativas y negativas de presente simple, que es el tiempo verbal que usamos cuando queremos decir lo que solemos o no solemos hacer normalmente.

Hoy vamos a recordar el vídeo en el que explicábamos cómo preguntar si alguien hace algo.

Activity 1. Observa las actividades que hacen Jade y Ben y marca la respuesta correcta para cada una de las preguntas. Fíjate bien en la respuesta si se refiere a él (he), a ella (she) o a ellos (they).

Finalmente, recordamos los tipos de instrumentos musicales en inglés y volvemos a ver el vídeo de la unidad.

BRASS: instrumentos de viento fabricados en latón.

PERCUSSION: instrumentos de percusión.

STRING: instrumentos de cuerda.

WOODWIND: instrumentos de viento fabricados principalmente de madera.

PIANO: es un instrumento que pertenece a dos grupos: percussion and string.

¡Mucha suerte en la prueba del miércoles!

See you on Wednesday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - 20 DE MAYO - UNIT 6 - LESSON 8

Hello children!

How are you today? ¡Qué poco queda para acabar el curso! ¡Ánimo! 💪💪💪

Como ya sabéis, podéis acceder a las sesiones anteriores de tercero de Primaria aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Ready?

Estamos finalizando la unidad 6. En la sesión de hoy, y en la del próximo lunes 25, vamos a repasar lo que hemos trabajado en este tema y el miércoles 27 realizaremos una pequeña prueba.

Comenzamos repasando el vocabulario de la unidad, referido a los hobbies.

Activity 1. En el primer formulario, observa lo que están haciendo cada una de las persona de la imagen y marca la acción correcta para cada número.

Continuamos recordando el vídeo explicativo de las oraciones afirmativas y negativas  del Presente Simple, el tiempo verbal que usamos para decir las actividades que realizamos normalmente.

Activity 2. En el segundo formulario, observa lo que hacen los niños cada día de la semana y completa las oraciones con la forma correcta del verbo en afirmativa o negativa.

Finalizamos recordando la canción de la unidad. 

See you on Monday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - 18 DE MAYO - UNIT 6 - LESSON 7

Hello children!

How are you today? ¡Comenzamos nueva semana! ¡Ánimo! 💪💪💪

Para acceder a las sesiones anteriores de tercero de Primaria podéis hacer click aquí.

Hoy tenéis dos formulario para completar y enviarme. Ready?

En esta sesión vamos a ver el vídeo de la unidad. Se titula What type of musical instrument is it? (¿Qué tipo de instrumento musical es?). En él veremos la siguiente clasificación de los instrumentos:

BRASS: instrumentos de viento fabricados en latón.

PERCUSSION: instrumentos de percusión.

STRING: instrumentos de cuerda.

WOODWIND: instrumentos de viento fabricados principalmente de madera.

PIANO: es un instrumento que pertenece a dos grupos: percussion and string.

Activity 1. En la primera actividad, intenta averiguar el nombre de cada uno de los instrumentos que aparecen en la fotografía. No te preocupes si no los conoces. Tómatelo como un juego de adivinanzas, y si te apetece, puedes ayudarte buscando los nombres por internet.

A continuación vamos a ver el vídeo sobre los instrumentos musicales.

Activity 2. En el segundo formulario podrás volver a ver el vídeo para, a continuación, marcar a qué grupo pertenece cada instrumento musical.

That's all!

See you on Wednesday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - 13 DE MAYO - UNIT 6 - LESSON 6

Hello children!

How are you today? Semana lluviosa pero espero que no perdamos el ánimo. 💪💪💪

Ya sabéis que, en el caso de tener actividades pendientes, podéis acceder a todas las sesiones de tercero de Primaria haciendo click aquí.

Hoy tenéis dos formulario para completar y enviarme. Ready?

Hoy vamos a realizar una actividad de reading (lectura).

Activity 1. Antes de leer el texto, vas a escucharlo y marcar la fotografía del niño del que están hablando. 

A continuación tienes un vídeo con el audio y el texto, para que puedas leerlo a la vez que lo escuchas. 

Activity 2. Lee de nuevo el texto y escoge la respuesta correcta a cada una de las preguntas.

That's all!

See you on Monday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - 11 DE MAYO - UNIT 6 - LESSON 5

Hello children!

How are you today? ¡Espero que estéis comenzando la semana llenos de energía! 💪💪💪

Ya sabéis que, en el caso de tener actividades pendientes, podéis acceder a todas las sesiones de tercero de Primaria haciendo click aquí.

Hoy tenéis dos formulario para completar y enviarme. Ready?

Vamos a volver a ver los vídeos en los que explicamos el Present Simple y así poder practicar las formas afirmativa, negativa e interrogativa. Recordad que el Presente Simple es el tiempo verbal que usamos cuando hablamos de las actividades que hacemos normalmente.

Activity 1. Sigue las líneas para averiguar cuándo hace cada niño la actividad de la fotografía. Marca luego si las oraciones son verdaderas o falsas.

Activity 2. En la siguiente actividad tenéis dos partes. En la primera parte tenéis que contestar a las preguntas acerca de las actividades que hacen Amy y Óscar. En la segunda tenéis que completar las oraciones sobre Óscar con la forma correcta del verbo (en afirmativa o negativa).

That's all!

See you on Wednesday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - 4 DE MAYO - UNIT 6 - LESSON 3

Hello children!

How are you today? Comenzamos una nueva semana en la que podemos salir a hacer deporte o a pasear. ¡Espero que esto nos sirva para llenarnos de energía y seguir con mucha fuerza! 💪💪💪

Ya sabéis que si tenéis pendientes las actividades de la semana pasada o si aún no habéis realizado el test de la unidad 5, podéis acceder a todas las sesiones de tercero de primaria haciendo click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Ready?

Vamos a seguir practicando el presente simple en inglés, en sus formas afirmativa y negativa, y el próximo jueves estudiaremos cómo hacer preguntas.

Comenzamos recordando el vídeo con la explicación del Present Simple, ya sabéis que es el tiempo verbal que usamos cuando hablamos de las actividades que hacemos normalmente.

Activity 1. Vas a ver las actividades que hace Amy los miércoles (on Wednesdays) después del colegio (after school). Lee las oraciones y marca la forma de verbo, en afirmativa o negativa para completarlas.

Activity 2. En la siguiente actividad, en lugar de leer oraciones sueltas, leerás un texto en el que te cuentan qué es lo que hace Oscar a lo largo de la semana. Deberás leer bien el texto y marcar qué es lo hace Oscar antes de las clases (before lessons), después del colegio (after school), por las tardes (in the evening) y los sábados (on Saturdays). Recuerda que before significa 'antes' y after significa 'después'.

¡Esto es todo por hoy!

See you on Wednesday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - 29 DE ABRIL - UNIT 6 - LESSON 2

Hello children!

How are you today? Espero hayáis podido salir con mamá o papá a dar un paseo y así recargar las pilas para poder seguir. 💪💪💪

Antes de empezar, como siempre, si tienes pendientes las actividades del pasado lunes o si aún no has realizado el test de la unidad 5, puedes acceder a todas las sesiones de tercero de primaria haciendo click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Ready?

Empezamos con un vídeo que os he grabado en el que os explico el Present Simple, el presente simple, que es tiempo verbal que usamos cuando queremos hablar de las acciones que realizamos habitualmente.

Activity 1. Escucha ahora la canción de la unidad y marca las acciones que Lizzie hace o no hace habitualmente.

Activity 2. Vuelve a escuchar la canción y marca esta vez cuándo hace Lizzie cada una de las acciones.

Os dejo a continuación la canción con la letra para que la podáis cantar en casa.

See you on Monday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - 27 DE ABRIL - UNIT 6 - LESSON 1

Hello children!

How are you today? Espero que con mucho ánimo porque hoy comenzamos un tema nuevo. 💪💪💪

Antes de empezar, si aún no has realizado el test de la unidad 5, puedes acceder a las sesiones de repaso y a la prueba haciendo click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Ya sabéis que cuando enviéis el formulario podréis comprobar las respuestas correctas y si habéis cometido algún fallo pinchando en el botón 'Ver las respuestas' que os aparecerá en la pantalla. Are you ready?

Comenzamos la unidad 6 con un vídeo en el que presentamos el vocabulario principal, que está relacionado con los hobbies, esas actividades que solemos hacer en nuestro tiempo libre.

Espero que con estos vídeos todo os resulte algo más sencillo. 😀😀😀

Activity 1. Vamos a practicar el vocabulario. Vas a escuchar los distintos hobbies de la unidad y tendrás que señalar el número del dibujo que corresponde a cada uno de ellos.

Activity 2. A continuación, marca las palabras que van con cada uno de los verbos (play, do, make) para formar los hobbies de la unidad.

¡Esto es todo por hoy!

See you on Wednesday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - 22 DE ABRIL - REVIEW

Hello children!

How are you today? ¿Cómo salió la prueba del lunes? He podido ver las que me habéis enviado y no están nada mal. ¡Enhorabuena! 👏👏👏

Antes de comenzar la sesión, si aún no has realizado el test de la unidad 5, puedes acceder a las sesiones de repaso y a la prueba haciendo click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Al igual que en la prueba del lunes, a partir de ahora cuando enviéis el formulario podréis comprobar las respuestas correctas y si habéis cometido algún fallo. Para ver los aciertos sólo tenéis que pinchar en el botón 'Ver las respuestas' que os aparecerá en la pantalla. Are you ready?

Como estoy seguro de que os habéis esforzado en estos días, hoy vamos a hacer una sesión más relajada. Vamos a recordar una canción de las unidades anteriores y a hacer algún ejercicio de repaso, así recuperáis fuerzas y el próximo lunes comenzamos el tema 6 llenos de energía.

Activity 1. Repasamos primero los hábitos diarios, es decir, las actividades que hacemos todos, o casi todos, los días. Escucha el audio y marca el número correcto del dibujo que corresponde con cada acción. Ve pausando el video para que te sea más fácil y tengas tiempo de ver las imágenes y marcar la letra correcta.

Activity 2. Vamos a recordar la canción de las horas. Recordad que para decir la hora en punto usamos la expresión o'clock (It's six o'clock), y para la hora y media half past (It's half past seven). Escucha la canción y marca el reloj que corresponde con cada una de las acciones.

¡Pues esto es todo por hoy! El próximo lunes comenzaremos unidad nueva. Os dejo a continuación la canción con la letra para que podáis cantarla en casa.

See you on Monday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - 20 DE ABRIL - UNIT 5 TEST

Hello children!

How are you today? ¿Listos para la prueba de la unidad 5? ¡Seguro que no tenéis problemas para contestar a las preguntas!

En las dos primeras preguntas tendréis que escuchar los audios para poder responder. Escúchalos las veces que necesites, y páusalo si quieres para poder marcar las respuestas tranquilamente.

Después de darle al botón de 'enviar' cuando finalicéis la prueba, podréis ver la puntuación obtenida. Lo máximo son 40 puntos. El examen está superado si conseguís 20 puntos o más.

Good luck!

See you on Wednesday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - 15 DE ABRIL - LESSON 8

Hello children!!

How are you today? ¿Con ganas de salir ya? Yo también, pero hay que quedarse en casa. ¡Ánimo! 💪💪💪

Os recuerdo que, si tenéis actividades pendientes de realizar, podéis acceder a ellas aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. 

En la sesión de hoy haremos un rápido repaso por lo que hemos trabajado en esta unidad. Os recuerdo que el lunes que viene tendremos una pequeña prueba para poder seguir avanzando. Ready?

Activity 1. Empezamos recordando el vocabulario de la unidad. En el siguiente formulario tenéis dos partes. En la primera escucharéis el vocabulario y debéis marcar la imagen que corresponde a cada acción. En la segunda parte, debéis completar las oraciones con la palabra correcta.

En esta unidad hemos aprendido cómo decir que algo nos gusta (LIKE), nos hace disfrutar (ENJOY) o nos encanta (LOVE).

Dependiendo de si estoy hablando de mi o de una tercera persona (he, she), utilizo una forma u otra. Fíjate:

Como ya hemos visto, cuando hablamos de he o de she, añadimos una -S al verbo. Y recordad que a la acción que nos gusta le añadimos -ING.

Si lo que quiero decir es que NO me gusta hacer algo, que no disfruto haciendo algo, o que no me encanta hacer algo; también utilizo formas diferentes si estoy hablando de mi o de una tercera persona.

Fíjate que para decir que no, uso la palabra DON'T cuando hablo de mi. Si estoy hablando de he o she, utilizo la palabra DOESN'T y desaparece la -S del verbo.

Finalmente para preguntar, si a alguien (a, ti, a él o a ella) le gusta algo, o disfruta con algo, utilizamos la estructura:

Do + you + like... reading?

Does + he/she + like... reading?

Para contestar, en afirmativa o en negativa, usamos las estructuras:

Do you like listening to music? Yes, I do. 

Do you like washing the car? No, I don't.

Does he/she like watching TV? Yes, he/she does.

Does he/she like making cakes? No, he/she doesn't.

Activity 2. En la siguiente actividad tenéis dos partes. En la primera debéis completar las oraciones correctamente, teniendo en cuenta si quien realiza la acción es HE o SHE y si la oración está en afirmativa LIKES o en negativa DOESN'T LIKE. En la segunda parte debéis contestar a las preguntas sobre los niños, teniendo encuesta también si es masculino o femenino y si la respuesta es afirmativa o negativa.

Para finalizar, os dejo las dos canciones de la unidad y el vídeo sobre las ciudades para que los volváis a ver y recordéis el vocabulario.

See you on Monday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - 13 DE ABRIL - LESSON 7

Hello children!!

How are you today? ¡Comenzamos el último trimestre! ¿Qué tal han ido las vacaciones? Espero que, aunque encerrados en casa, hayáis podido descansar al menos. ¡Ánimo! ¡Ya nos queda menos! 💪💪💪

Hoy tenéis tres formularios para completar y enviarme. Are you ready?

Hoy vamos a ver el vídeo de la unidad y haremos algunas actividades relacionadas con él. En esta ocasión trata sobre los lugares donde viven las personas.

Como habéis podido ver en el vídeo, las personas pueden vivir en una CITY (ciudad), TOWN (ciudad pequeña), VILLAGE (pueblo) o COUNTRYSIDE (campo).

Activity 1. Escucha de nuevo el vocabulario y marca la imagen que corresponde con cada una de las palabras.

Activity 2. Vuelve a ver el video y marca a qué lugar (city, town, village, countryside) se refiere cada una de las oraciones.

Activity 3. Para finalizar, completa el texto con las palabras adecuadas. Marca la palabra que va en cada uno de los huecos.

El próximo miércoles haremos un repaso completo de la unidad y el lunes que viene realizaremos una pequeña prueba de lo que hemos estudiado hasta ahora.

See you on Wednesday!

Bye!

3º DE PRIMARIA - 1 DE ABRIL - LESSON 6

Hello children!!

How are you today? I'm super excited!! ¡Esta es la última clase de inglés antes de las vacaciones de Semana Santa! 👏👏👏

Recuerdo que antes de hacer las actividades de hoy tenéis que completar las del lunes pasado, los que las tengan pendientes. Si aún no lo habías hecho, puedes acceder a ellas aquí. 

Hoy tenéis tres formularios para completar y enviarme. Are you ready?

Hoy vamos a repasar un poco todo lo que hemos visto hasta ahora.

Empezamos recordando las preguntas. El lunes aprendimos que cuando queremos preguntar si a alguien (a él o a ella) le gusta algo, o disfruta con algo, utilizamos la estructura:

Does + he/she + like... reading?

Para contestar, en afirmativa o en negativa, usamos las estructuras:

Yes, he/she does.

No, he/she doesn't.

Activity 1. Escucha ahora una pequeña canción. Oirás cuatro preguntas acerca de un niño y una niña. Marca las respuestas correctas.

¡Fácil! ¿Verdad? Os dejo a continuación la canción con la letra para que puedas practicarla en casa varias veces.

Recuerda también que para decir que a alguien le gustaba hacer algo, lo hacíamos de la siguiente forma:

He likes... (drawing).

She likes... (painting).

Y si lo que queríamos decir era que no les gustaba:

He doesn't like (washing the car).

She doesn't like (eating vegetables).

Activity 2. La siguiente actividad tiene tres partes. En la primera repasarás el vocabulario, marcando qué fotografía pertenece a cada verbo. Las dos siguientes son dos audios. Escucharás a dos niños decir lo que les gusta (LIKES), lo que les hace disfrutar (ENJOYS) y lo que no (DOESN'T). Marca la forma correcta del verbo para completar las oraciones.

Si estoy hablando sobre mi, en lugar de sobre otra persona, lo haría del siguiente modo:

Cuando me gusta hacer algo:

I like... (playing the recorder).

Y si no me gusta:

I don't like... (listening to music).

Activity 3. En la última actividad tendrás que completar las oraciones sobre ti, usando LIKE / DON'T LIKE - ENJOY / DON'T ENJOY - LOVE, dependiendo si esas acciones te gustan, las disfrutas, te encantan... o no.

¡Pues esto es todo por ahora! Nos vemos a la vuelta de las vacaciones, no sabemos aún si en el cole o por internet. Que descanséis, desconectéis un poco y aprovechéis para hacer las actividades que os hayan quedado pendientes.

Bye!!

3º DE PRIMARIA - LUNES 30 DE MARZO - LESSON 5

Hello children!!

How are you today? Good? ¡Última semana antes de las vacaciones de Semana Santa! 👏👏👏

Recuerdo que antes de hacer las actividades de hoy tenéis que completar las del miércoles pasado, los que las tengan pendientes. Si aún no lo habías hecho, puedes acceder a ellas aquí. 

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Are you ready?

La semana pasada vimos como decíamos que algo me gustaba a mi, a él o a ella:

I like... (doing homework).

He likes... (reading books).

She likes... (playing football).

También cómo decir que algo no me gustaba a mi, a él o a ella:

I don't like... (washing the car).

He doesn't like (doing the dishes).

She doesn't like (playing on the computer).

Estas reglas también servían para los verbos ENJOY (disfrutar) y LOVE (encantar/amar).

¿Y cómo preguntamos si a alguien le gusta, disfruta o le encanta algo? ¡Pues vamos con la primera actividad!

Activity 1. Vamos a trabajar un poco el oido. Vas a escuchar dos preguntas sobre dos niños y sus respuestas. Tenéis las palabras pero desordenadas. Escuchad varias veces los audios y escribir las preguntas y respuestas en el orden correcto.

Como habéis podido escuchar, cuando queremos preguntar si a alguien (a él o a ella) le gusta algo, o disfruta con algo, utilizamos la estructura:

Does + he/she + like... reading?

Para contestar, en afirmativa o en negativa, usamos las estructuras:

Yes, he/she does.

No, he/she doesn't.

Os dejos de nuevo los audios para que podáis escucharlos otra vez, repetir las estructuras y comprobar vuestras respuestas.

Activity 2. ¡Seguimos practicando! Vas a ver una imagen con varias personas realizando distintas actividades. Escucharás preguntas acerca de si les gusta (LIKE) o disfrutan (ENJOY) lo que están haciendo. Deberás fijarte en la imagen y marcar la respuesta correcta. Debes tener en cuenta dos cosas:

- Si la respuesta es afirmativa o negativa.

- Si nos preguntan sobre un chico (he) o una chica (she).

See you on Wednesday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - LUNES 23 DE MARZO - LESSON 3

Hello children!!

¡Empezamos la segunda semana sin poder salir de casa! ¿Cómo lo lleváis? ¿Tenéis ganas de volver al colegio? ¡Yo muchas!

Antes de nada, os quiero comentar que aún hay alumnos de tercero que no han realizado las dos actividades publicadas el pasado miércoles. Otros han hecho solamente una de las dos. Si eres uno de ellos, y antes de continuar, puedes completarlas pinchando aquí. ¡Sólo si aún no lo has hecho! 😊

Bueno, pues vamos a seguir con el tema de las actividades en casa. En la entrada de hoy tenéis tres formularios que completar y enviarme. ¡Que no se os pase ninguno!

Comenzamos repasando un poco los verbos LIKE, ENJOY and LOVE.

Recordamos que cuando algo me gusta, utilizo LIKE, cuando algo me hace disfrutar uso ENJOY y cuando algo me encanta, utilizo LOVE.

Puedo decir que me gusta el baloncesto. I like basketball.

O puedo decir que me gusta jugar al baloncesto. I like playing basketball.

Tenéis que recordar que cuando lo que me gusta, me hace disfrutar o me encanta es hacer algo (play, go, ride, sleep, draw, colour...) a esos verbos tenemos que añadirle -ing.

Vamos a practicar un poco. En la siguiente actividad, escribe de nuevo las oraciones añadiéndole a la acción la coletilla -ing. Por ejemplo:

I like play tennis. → I like playing tennis.

Si en lugar de decir que me gusta algo, quiero decir que NO ME GUSTA, NO ME HACE DISFRUTAR o NO ME ENCANTA, delante de LIKE, ENJOY o LOVE, utilizo la palabra DON'T.

I like watching TV. 👍

I don't like playing on the computer. 👎

Pincha en la siguiente imagen y completa con la forma afirmativa o negativa según la imagen.

Si en lugar de hablar de mi, estoy hablando de otra persona (un amigo, una amiga, mi papá, mi mamá, un compañero, mi abuela...) haríamos unos pequeños cambios.

Cuando hablamos de HE o SHE, añadimos una -S a los verbos LIKE, ENJOY y LOVE, si la oración está en afirmativa.

He likes watching TV.

He enjoys listening to music.

She loves reading books.

Si la oración está en negativa NO añadimos la -S, y en lugar de usar DON'T, usamos DOESN'T.

He doesn't like playing on the computer.

He doesn't enjoy washing the car.

She doesn't like making a cake.

¡Uf! ¿Demasiada información? No os preocupéis, vamos poco a poco. 💪💪💪

Para finalizar, una actividad facilita. Pincha en la siguiente imagen. Escucharás de nuevo la canción de la semana pasada. Marca la forma de los verbos correcta para cada una de las oraciones dependiendo de lo que escuches.

See you next Wednesday!

Bye!