How are you today? ¡Llegó el día! ¡Última clase de Inglés de este curso! 👏👏👏
Ya sabéis que podéis acceder a todas las sesiones de Quinto de Primaria aquí.
Hoy tenéis un formulario para completar y enviarme. Are you ready?
Vamos a repasar en esta última sesión el vocabulario que trabajamos la semana pasada. Si quieres, antes de hacer el formulario de hoy, puedes volver a ver el vídeo sobre los feelings (emociones).
En el siguiente video podrás escuchar una conversación entre la maestra de las clases extraescolares de teatro (drama club) y sus alumnos. Ella les va a explicar diferentes situaciones que producen sentimientos distintos para que ellos los representen. ¿Puedes identificar los feelings? ¡Seguro que sí!
Vuelve a escuchar la conversación. Esta vez podrás ir leyendo los diálogos a la vez que los oyes y averiguar si has identificado todas las palabras.
Activity 1. En el formulario de hoy podrás leer un texto que tendrás que completar con los sentimientos correctos.
La semana que viene os dejaré por aquí un cuestionario para que lo rellenéis y así poder conocer qué os han parecido las clases online de Inglés.
How are you today? ¡Entramos ya en el último mes de colegio! ¡Ánimo! 💪💪💪
Si aún no has realizado la prueba de la unidad 6, puedes acceder a ella aquí.
Hoy tenéis un formulario para completar y enviarme. Are you ready?
Vamos a comenzar la Unit 7, titulada Feelings (Emociones), y en la que trabajaremos los estados de ánimo. No nos vas a dar tiempo a acabarla, pero de este modo el próximo curso, cuando empecemos repasando lo que hemos dado durante este tercer trimestre de confinamiento, todo nos resultará más sencillo.
Empezamos viendo el vocabulario de las diferentes emociones que aparecerán en la unidad.
Activity 1. Lee las oraciones y complétalas con la emoción correcta.
How are you today? ¡Fin de mes, fin del tema y casi fin de curso! ¿Listos para realizar la prueba de la unidad 6? ¡Ánimo! 💪💪💪
En la primera pregunta tendréis que escuchar el audio para poder responder. Escúchalo las veces que necesites, y páusalo si quieres para poder marcar las respuestas tranquilamente.
Después de darle al botón de 'enviar' cuando finalicéis la prueba, podréis ver la puntuación obtenida. Lo máximo son 30 puntos. El test está superado si conseguís 15 puntos o más.
How are you today? ¡Ya estamos acabando la unidad... y el mes! ¡Ánimo! 💪💪💪
Ya sabéis que para acceder a todas las sesiones de quinto de Primaria podéis hacer click aquí.
Hoy tenéis un formulario para completar y enviarme. Are you ready?
Os recuerdo que el próximo jueves, 28 de mayo, haremos la prueba de esta unidad. ¡Seguro que os sale genial!
La semana pasada repasamos el vocabulario del tema 6, referido a las labores domésticas. También repasamos cómo decir qué es lo que tenemos que hacer y lo que no con el verbo have to. También recordamos cómo preguntar a alguien si tenía que hacer algo.
En la sesión de hoy vamos a volver a ver el vídeo explicativo en el que aprendimos cómo preguntar qué es lo que alguien tiene que hacer (What?) y quién tiene que hacer algo (Who?).
Activity 1. Observa el cuadrante de las tareas domésticas de la familia y marca la respuesta correcta para cada pregunta. ¡Fíjate bien si te están preguntando qué tarea es (what) o quién la realiza (who)!
How are you today? Acabamos una semana más, espero que aún con energía. ¡Ánimo! 💪💪💪
Ya sabéis que para acceder a todas las sesiones de quinto de Primaria podéis hacer click aquí.
Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Are you ready?
Estamos finalizando la unidad 6. En la sesión de hoy, y en la del próximo martes 26, vamos a repasar lo que hemos trabajado en este tema y el jueves 28 realizaremos una pequeña prueba.
Comenzamos repasando el vídeo con el vocabulario de la unidad, referido a las tareas domésticas.
Activity 1. Vas a escuchar distintos sonidos y tendrás que averiguar de qué tarea doméstica se trata.
A continuación, vamos a volver a ver los vídeos en los que explicamos el verbo have to (tener que).
Activity 2. A continuación, observa el cuadrante con las labores domésticas que tienen que hacer los niños y completa las oraciones con en verbo have to en afirmativa o negativa. Ten cuidado con el sujeto de la oración para escoger la forma correcta del verbo.
How are you today? Espero que sigáis bien y que aún os queden fuerzas para seguir un poco más. ¡Ánimo! 💪💪💪
Ya sabéis que para acceder a todas las sesiones de quinto de Primaria podéis hacer click aquí.
Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Are you ready?
En esta sesión vamos a realizar un ejercicio de listening (audición) para entrenar un poco el oído. Escucha el siguiente vídeo en el que te van a describir cuatro tipos de casas muy distintas.
Activity 1. En el primer formulario tienes dos partes. En la primera vas a volver a escuchar el audio para marcar qué imagen corresponde con cada una de las descripciones. En la segunda parte, deberás marcar en qué países podemos encontrar las casas. Si lo necesitas, puedes volver a oírlo.
Activity 2. En el segundo formulario podrás escuchar de nuevo el audio para marcar si las oraciones son verdaderas o falsas.
How are you today? Última clase de inglés de esta lluviosa semana. ¡Ánimo! 💪💪💪
Ya sabéis que para acceder a todas las sesiones de quinto de Primaria podéis hacer click aquí.
Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Are you ready?
Comprobando vuestros formularios, he observado que no ha quedado muy claro cuándo utilizar la forma have to y cuándo la forma has to, así que he preparado un vídeo explicativo, a ver si os resuelvo algunas dudas.
Activity 1. Lee las oraciones, observa los dibujos y marca la forma correcta del verbo (have to / has to) dependiendo del sujeto de cada una.
A continuación, vamos a volver a ver el vídeo del martes para seguir practicando las preguntas con what (qué) y con who (quién).
Activity 2. Observa el cuadrante con las tareas a realizar por parte de los alumnos y marca la respuesta correcta para cada pregunta. ¡Fíjate bien si te están preguntando qué tarea es (what) o quién la realiza (who)!
How are you today? Seguimos una semana más, espero que aún con mucho ánimo. 💪💪💪
Ya sabéis que para acceder a todas las sesiones de quinto de Primaria podéis hacer click aquí.
Hoy tenéis sólo un formulario para completar y enviarme. Are you ready?
Vamos a seguir avanzando con la gramática de la unidad. En el vídeo de hoy haremos un rápido repaso have to (tener que)y aprenderemos cómo preguntar qué es lo que alguien tiene que hacer o quién tiene que hacerlo.
Activity 1. En la primera actividad de hoy, escucha la conversación entre Alex y Pedro y marca qué alumno tiene que hacer cada una de las acciones. A continuación marca qué es lo que le gusta hacer a Pedro.
How are you today? ¡Última clase de inglés la semana! 💪💪💪
Ya sabéis que si aún no habéis realizado las actividades anteriores, podéis acceder a todas las sesiones de quinto de primaria haciendo click aquí.
Hoy tenéis tres formulario para completar y enviarme. Are you ready?
Antes de continuar aprendiendo cosas nuevas del tema, vamos a repasar en esta sesión lo que hemos dado hasta ahora, las tareas domésticas (housework) y el verbo have to (tener que). Para ello, en primer lugar, vamos a volver a ver los vídeos explicativos.
Activity 1. En la primera actividad repasaremos vocabulario. Marca con qué verbo iría cada uno de los sustantivos. Os doy una pista: a cada verbo le corresponden dos sustantivos. 😉😉😉
Activity 2. Marca la forma correcta del verbo (have to - has to) dependiendo de quién sea el sujeto de la oración.
Activity 3. A continuación observa las tareas domésticas que realizan Mike y su madre. Lee las preguntas y marca las respuestas correctas.
How are you today? Espero que un poco más animados ahora que podemos salir a dar un paseo y a hacer deporte. 💪💪💪
Ya sabéis que si aún no habéis realizado las actividades de la semana pasada o el test de la unidad 5, podéis acceder a todas las sesiones de quinto de primaria haciendo click aquí.
Hoy tenéis sólo un formulario para completar y enviarme. Are you ready?
La semana pasada empezamos la nueva unidad sobre las tareas domésticas (housework). y vimos las formas afirmativa y negativa del verbo have to (tener que). Hoy en el vídeo vamos a aprender cómo preguntar si alguien tiene que hacer algo.
Activity 1. Lee las labores domésticas que deben realizar cada uno de los niños y marca la respuesta correcta a cada pregunta.
How are you today? ¿Habéis salido a dar un paseo con mamá o papá? Espero que sí y que de este modo el encierro se os haga más llevadero. 💪💪💪
Antes de empezar la clase de hoy, si aún no has realizado las actividades del martes pasado o el test de la unidad 5, puedes acceder a todas las sesiones de quinto de primaria haciendo click aquí.
Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Are you ready?
En la anterior sesión trabajamos con el vocabulario de la nueva unidad, referida a las tareas domésticas (housework). A continuación os dejo un vídeo en el que os explico la estructura have to, que la usamos para decir qué es lo que tenemos que hacer.
Activity 1. Escucha ahora a un niño hablar de lo que él y sus hermanos tienen o no tienen que hacer. Marca las tareas domésticas que tengan que realizar y las que no.
Activity 2. A continuación, completa el texto con la forma correcta del verbo have to.
How are you today? Espero que estéis llenos de energía porque hoy comenzamos un tema nuevo. 💪💪💪
Antes de empezar, si aún no has realizado el test de la unidad 5, puedes acceder a las sesiones de repaso y a la prueba haciendo click aquí.
Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Ya sabéis que cuando enviéis el formulario podréis comprobar las respuestas correctas y si habéis cometido algún fallo pinchando en el botón 'Ver las respuestas' que os aparecerá en la pantalla. Are you ready?
Comenzamos la unidad 6 con un vídeo que os he preparado en el que presentamos el vocabulario principal, que está relacionado con las tareas domésticas (housework) y con cómo podemos ayudar en casa (helping at home).
Activity 1. A continuación vas a oír a varios niños hablando sobre lo que hacen en casa para ayudar. Marca las actividades que escuches.
Activity 2. En la siguiente actividad, escucha las tareas domésticas de nuevo y marca el dibujo que corresponde con cada una de ellas.
How are you today? ¿Listos para realizar la prueba de la unidad 5? ¡Ánimo! 💪💪💪
En las tres primeras preguntas tendréis que escuchar los audios para poder responder. Escúchalos las veces que necesites, y páusalo si quieres para poder marcar las respuestas tranquilamente.
Después de darle al botón de 'enviar' cuando finalicéis la prueba, podréis ver la puntuación obtenida. Lo máximo son 40 puntos. El test está superado si conseguís 20 puntos o más.
How are you today? Seguimos encerrados pero espero que con ánimo y con fuerza para seguir aguantando. 💪💪💪
Os recuerdo que, si tenéis actividades pendientes de realizar de días anteriores, o si queréis repasar lo trabajado hasta ahora en la unidad, podéis acceder a ellas aquí.
Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme.
En esta sesión haremos un rápido repaso por lo que hemos trabajado en la unidad 5. Ya sabéis que el jueves tendremos una pequeña prueba para cerrar el tema y poder pasar al siguiente. Ready?
Activity 1. Comenzamos repasando el vocabulario. La actividad consta de dos partes. En la primera parte oiréis a una niña contando qué hizo en sus vacaciones. Debes marcar las palabras que has identificado. En la segunda parte debes completar las oraciones con la palabra correcta.
En esta unidad hemos repasado las oraciones en pasado simple, y concretamente hemos estudiado los verbos irregulares. Vamos a recordarlo:
ORACIONES AFIRMATIVAS
Para decir que hice algo en el pasado (yesterday, last night, last week, last holidays...) lo haré de dos formas distintas, dependiendo de si el verbo es regular o irregular:
Verbos regulares: Añadiendo -ED.
My mum visited my grandma yesterday.
visit - visited
Verbos irregulares: Utilizo la forma específica del pasado del verbo.
I swam in the river last weekend.
ORACIONES NEGATIVAS
Para decir que no hicimos algo en el pasado, usamos una única forma, tanto con los verbos regulares como con los irregulares. En el pasado negamos con DIND'T + verb.
My mum didn't visit my grandma yesterday.
I didn't swim in the river last weekend.
Fíjate que el verbo principal, el de la acción que estamos negando (watch, see), ya no se escribe en pasado, lo escribimos en infinitivo.
PREGUNTAS
Finalmente, para preguntar también lo hacemos de la misma forma tanto para verbos regulares como irregulares. Usamos la estructura DID + subject + verb.
Did your mum visit your grandma yesterday? Yes, she did / No, she didn't.
Did you swim in the river last weekend? Yes, I did. / No, I didn't.
Fíjate que, al igual que con las oraciones negativas, el verbo principal (watch, see), tampoco se escribe en pasado, sino en infinitivo.
Ya sabéis también que, si en lugar de una Yes/No Question queremos hacer una Wh-question (What - Qué, Where - Dónde, When - Cuándo...), esta se escribe al principio de la pregunta.
Did you see Peter last week? Yes, I did.
Where did you see Peter last week? I saw Peter in the park.
Activity 2. La siguiente actividad consta de tres partes. En las dos primeras debéis completar la conversación marcando las palabras correctas. En la tercera parte debéis contestar las preguntas acerca de lo que Alex hizo o no hizo durante sus vacaciones observando las fotografías.
Para finalizar, os dejo de nuevo los vídeos sobre los volcanes para que volváis a verlos.
How are you today? ¿Cansados de estar en casa? ¡Venga esos ánimos arriba! 💪💪💪
Antes de empezar, os recuerdo que si tenéis actividades pendientes de realizar, podéis acceder a ellas aquí.
Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme.
Pues en esta sesión vamos a trabajar con el vídeo de la unidad. En esta ocasión, y como el tema trata sobre los elementos de la naturaleza, nos van a hablar acerca de qué ocurre cuando un volcán erupciona.
What happens when a volcano erupts?
Activity 1. Vas a volver a ver la primera parte del vídeo y marcar en qué países puedes encontrar los volcanes de las imágenes.
A continuación podéis leer algunas de las palabras del vocabulario relacionadas con los volcanes. En el video tenéis la pronunciación de cada una de ellas para que podáis practicar en casa.
VENT (fumarola) y CRATER (cráter) son partes del volcán. LAVA (lava), ROCK (roca) y ASH (ceniza) son materias que expulsa el volcán cuando erupciona.
What happens when a volcano erupts? (¿Qué ocurre cuando un volcán erupciona?) Lee y escucha el siguiente fragmento.
Activity 2. Vuelve a leer el texto y completa las oraciones marcando la palabra correcta.
¡Esto es todo por hoy! El próximo martes haremos un repaso completo de la unidad y el jueves que viene realizaremos una pequeña prueba de lo que hemos estudiado hasta ahora.
How are you today? ¿Qué tal han ido las vacaciones de Semana Santa? Espero que hayáis podido descansar y tomar fuerzas para este último trimestre. ¡Ánimo! ¡Ya nos queda menos! 💪💪💪
Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Are you ready?
Vamos a seguir trabajando un poco el oído. Tenéis un audio a continuación para que lo escuchéis varias veces, a ver si podéis entender sobre qué trata.
¿Qué tal? ¿De qué trata el audio? De gorillas?? ¡Eso estaba claro con la foto! 😂😂😂
Bueno, el chico del audio nos cuenta sus vacaciones en el Volcanoes National Park. Nos dice qué es lo que hay en el parque, cuánto gorilas viven allí, qué es lo que vio y cuanto tiempo estuvo visitándolo, entre otras cosas.
Activity 1. Vais a escuchar de nuevo el audio. Tenéis varias oraciones que debéis completar escogiendo la palabra o palabras correctas entre las dos opciones que aparecen.
Activity 2. A continuación, lee el texto y contesta a las preguntas en pasado simple.
How are you today? ¡Última clase de Inglés antes de las vacaciones de Semana Santa! 👏👏👏
Antes de hacer las actividades de hoy, recordad que tenéis que completar las del martes, los que las tengan pendientes. Si aún no lo habías hecho, puedes acceder a ellas aquí.
Hoy tenéis cuatro formularios para completar y enviarme. ¡Bah! No os quejéis de que son muchas que casi todas son de hacer click. 😂😂😂 Are you ready?
Pues comenzamos repasando las formas del pasado simple de los verbos irregulares. Echa un vistazo a los verbos con los que estamos trabajando y trata de memorizarlos. ¡Los vas a necesitar para la primera actividad!
Activity 1. En la primera actividad podrás leer un texto sobre las pasadas vacaciones de un niño. Deberás cambiar los verbos subrayados por la forma del pasado simple de cada uno de ellos.
Hoy vamos a trabajar un poco el oído con una actividad de listening.
Activity 2. En la siguiente actividad tenéis un audio en el que os van a hablar de dos animales (bilby, armadillo lizard) y de tres plantas (rafflesia, parrot flower, baseball plant). Escúchalo varias veces y marca la imagen que corresponde a cada uno de ellos.
Activity 3. Vamos a volver a oír el audio. Esta vez debes señalar dónde viven esos animales y plantas. Desert or rainforest?
Activity 4. Venga que ya queda poco. ¡Ánimo! Seguimos con el mismo audio. Al final os lo vais a aprender de memoria. 😂😂😂 Volveréis a escuchar la grabación y tenéis que completar las oraciones con las palabras correctas.
¿Veis como no era para tanto? 😂😂😂 A continuación os dejo de nuevo un video con el audio que habéis escuchado. En esta ocasión os he incluido el texto para que podáis leerlo a la vez que lo oís y así poder practicar. ¡Pero primero debes haber completado las actividades anteriores!
¡Pues esto es todo por ahora! Nos vemos a la vuelta de las vacaciones, no sabemos aún si en el cole o por internet. Que descanséis, desconectéis un poco y aprovechéis para hacer las actividades que os hayan quedado pendientes.
How are you today? ¿Con ánimos? ¡Pensad que esta es la última semana antes de las vacaciones de Semana Santa! 👏👏👏
Antes de hacer las actividades de hoy, recordad que tenéis que completar las del jueves, los que las tengan pendientes. Si aún no lo habías hecho, puedes acceder a ellas aquí.
Hoy tenéis tres formularios para completar y enviarme. Are you ready?
Pues comenzamos repasando lo que hemos estudiado hasta ahora sobre el Pasado Simple.
ORACIONES AFIRMATIVAS
Para decir que hice algo en el pasado (yesterday, last night, last week...) lo haré de dos formas distintas, dependiendo de si el verbo es regular o irregular:
Verbos regulares: Añadiendo -ED.
My mum watched a film last night.
Verbos irregulares: Utilizo la forma del pasado del verbo.
I saw my best friend last week.
ORACIONES NEGATIVAS
Para decir que no hicimos algo en el pasado, usamos una única forma, tanto con los verbos regulares como con los irregulares. En el pasado negamos con DIND'T + verb.
My mum didn't watch a film last night.
I didn't see my best friend last week.
Fíjate que el verbo principal, el de la acción que estamos negando (watch, see), ya no se escribe en pasado, lo escribimos en infinitivo.
¿Practicamos y recordamos?
Activity 1. Mira las acciones que hizo Amber en sus últimas vacaciones y las que no. Lee las oraciones y marca si son verdaderas o falsas.
PREGUNTAS
¿Y cómo preguntamos si se hizo alguna acción en el pasado? Pues también de la misma forma tanto para verbos regulares como irregulares. Usamos la estructura DID + subject + verb.
Did your mum watch a film last night? Yes, she did.
Did you see your best friend last week? No, I didn't.
Fíjate que, al igual que con las oraciones negativas, el verbo principal (watch, see), tampoco se escribe en pasado, sino en infinitivo.
Ya sabéis también que, si en lugar de una Yes/No Question queremos hacer una Wh-question (What, Where, When...), esta se escribe al principio de la pregunta.
Did you see Peter last week? Yes, I did.
Where did you see Peter last week? I saw Peter in the park.
Activity 2. Vas a escuchar en la siguiente actividad a Alex preguntándole a Emma sobre sus últimas vacaciones. Escucha y marca la respuesta correcta a la pregunta: Where did Emma go on holiday?
A continuación te dejo de nuevo el audio. En esta ocasión podrás leer también la conversación, para que puedas practicarla en casa.
¿Qué tal una canción para terminar? ¿Os apetece? ¡Hace mucho que no cantamos! 😂😂😂
Activity 3. En la siguiente actividad oirás una canción. Escucha lo que hacen los niños en sus vacaciones y lo que no. Marca la respuesta correcta a cada pregunta.
Os dejo a continuación la canción con la letra para que podáis cantarla en casa.
