5º DE PRIMARIA - 30 DE ABRIL - UNIT 6 - LESSON 2

Hello children!

How are you today? ¿Habéis salido a dar un paseo con mamá o papá? Espero que sí y que de este modo el encierro se os haga más llevadero. 💪💪💪

Antes de empezar la clase de hoy, si aún no has realizado las actividades del martes pasado o el test de la unidad 5, puedes acceder a todas las sesiones de quinto de primaria haciendo click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Are you ready?

En la anterior sesión trabajamos con el vocabulario de la nueva unidad, referida a las  tareas domésticas (housework). A continuación os dejo un vídeo en el que os explico la estructura have to, que la usamos para decir qué es lo que tenemos que hacer.

Activity 1. Escucha ahora a un niño hablar de lo que él y sus hermanos tienen o no tienen que hacer. Marca las tareas domésticas que tengan que realizar y las que no.

Activity 2. A continuación, completa el texto con la forma correcta del verbo have to.

¡Esto es todo por hoy!

See you on Tuesday!

Bye!!

4º DE PRIMARIA - 30 DE ABRIL - UNIT 6 - LESSON 2

Hello children!

How are you today? Espero que hayáis podido salir a pasear un poco y a recuperar fuerzas. 💪💪💪

Antes de empezar, si aún no has realizado las actividades del martes pasado o el test de la unidad 5, puedes acceder a todas las sesiones de cuarto de primaria haciendo click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Are you ready?

En la anterior sesión trabajamos con el vocabulario de la unidad, referida a la salud (health). A continuación os dejo un vídeo en el que os explico cómo podemos decir qué es lo que tenemos.

Activity 1. Vamos a escuchar ahora la canción de la unidad. Tendrás que marcar qué es lo que les ocurre a cada uno de los niños.

Activity 2. En la siguiente actividad, marca qué es lo que le pasa a cada una de las personas que aparecen en las imágenes.

A continuación os dejo la canción con la letra para que podáis cantarla en casa.

¡Es todo por hoy!

See you on Tuesday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - 29 DE ABRIL - UNIT 6 - LESSON 2

Hello children!

How are you today? Espero hayáis podido salir con mamá o papá a dar un paseo y así recargar las pilas para poder seguir. 💪💪💪

Antes de empezar, como siempre, si tienes pendientes las actividades del pasado lunes o si aún no has realizado el test de la unidad 5, puedes acceder a todas las sesiones de tercero de primaria haciendo click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Ready?

Empezamos con un vídeo que os he grabado en el que os explico el Present Simple, el presente simple, que es tiempo verbal que usamos cuando queremos hablar de las acciones que realizamos habitualmente.

Activity 1. Escucha ahora la canción de la unidad y marca las acciones que Lizzie hace o no hace habitualmente.

Activity 2. Vuelve a escuchar la canción y marca esta vez cuándo hace Lizzie cada una de las acciones.

Os dejo a continuación la canción con la letra para que la podáis cantar en casa.

See you on Monday!

Bye!!

2º DE PRIMARIA - 29 DE ABRIL - UNIT 6 - LESSON 2

Hello children!

How are you today? ¿Habéis podido salir a dar un paseo con mamá o papá? Espero que eso ayude llevar mejor la cuarentena y recuperéis fuerzas. 💪💪💪

Como siempre, antes de comenzar, si aún no has realizado las actividades de las sesiones anteriores o el test de la unidad 5, puedes acceder a ellas aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Ready?

Primero vamos aver un vídeo que os he grabado donde os explico el uso del verbo CAN, que significa poder o saber hacer algo.

Activity 1. Escucha ahora la canción de la unidad sobre el verbo can y marca qué es lo que pueden hacer o no los niños.

Activity 2. Observa los dibujos y marca can o can't dependiendo de si los niños saben o no realizar las acciones.

Finalmente, os dejo a continuación la canción con la letra para que podáis cantarla en casa.

See you on Monday!

Bye!!

5º DE PRIMARIA - 28 DE ABRIL - UNIT 6 - LESSON 1

Hello children!

How are you today? Espero que estéis llenos de energía porque hoy comenzamos un tema nuevo. 💪💪💪

Antes de empezar, si aún no has realizado el test de la unidad 5, puedes acceder a las sesiones de repaso y a la prueba haciendo click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Ya sabéis que cuando enviéis el formulario podréis comprobar las respuestas correctas y si habéis cometido algún fallo pinchando en el botón 'Ver las respuestas' que os aparecerá en la pantalla. Are you ready?

Comenzamos la unidad 6 con un vídeo que os he preparado en el que presentamos el vocabulario principal, que está relacionado con las tareas domésticas (housework) y con cómo podemos ayudar en casa (helping at home).

Activity 1. A continuación vas a oír a varios niños hablando sobre lo que hacen en casa para ayudar. Marca las actividades que escuches.

Activity 2. En la siguiente actividad, escucha las tareas domésticas de nuevo y marca el dibujo que corresponde con cada una de ellas.

¡Pues esto es todo por hoy!

See you on Thursday!

Bye!!

4º DE PRIMARIA - 28 DE ABRIL - UNIT 6 - LESSON 1

Hello children!

How are you today? Espero que con mucha fuerza porque hoy comenzamos un tema nuevo. 💪💪💪

Antes de empezar, si aún no has realizado el test de la unidad 5, puedes acceder a las sesiones de repaso y a la prueba haciendo click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Ya sabéis que cuando enviéis el formulario podréis comprobar las respuestas correctas y si habéis cometido algún fallo pinchando en el botón 'Ver las respuestas' que os aparecerá en la pantalla. Are you ready?

Comenzamos la unidad 6 con un vídeo que os he preparado en el que presentamos el vocabulario principal, que está relacionado con las dolencias y las enfermedades, ya que este tema trata sobre la salud (health).

Activity 1. En la primera actividad oirás de nuevo el vocabulario de la unidad y deberás marcar la letra del dibujo que corresponde con cada una de las palabras.

Activity 2. A continuación, observa la sala de espera de una clínica en la que están los personajes del libro. Marca qué es lo que tiene cada uno de ellos.

¡Esto es todo por hoy!

See you on Thursday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - 27 DE ABRIL - UNIT 6 - LESSON 1

Hello children!

How are you today? Espero que con mucho ánimo porque hoy comenzamos un tema nuevo. 💪💪💪

Antes de empezar, si aún no has realizado el test de la unidad 5, puedes acceder a las sesiones de repaso y a la prueba haciendo click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Ya sabéis que cuando enviéis el formulario podréis comprobar las respuestas correctas y si habéis cometido algún fallo pinchando en el botón 'Ver las respuestas' que os aparecerá en la pantalla. Are you ready?

Comenzamos la unidad 6 con un vídeo en el que presentamos el vocabulario principal, que está relacionado con los hobbies, esas actividades que solemos hacer en nuestro tiempo libre.

Espero que con estos vídeos todo os resulte algo más sencillo. 😀😀😀

Activity 1. Vamos a practicar el vocabulario. Vas a escuchar los distintos hobbies de la unidad y tendrás que señalar el número del dibujo que corresponde a cada uno de ellos.

Activity 2. A continuación, marca las palabras que van con cada uno de los verbos (play, do, make) para formar los hobbies de la unidad.

¡Esto es todo por hoy!

See you on Wednesday!

Bye!!

2º DE PRIMARIA - 27 DE ABRIL - UNIT 6 - LESSON 1

Hello children!

How are you today? Espero que con energía. ¡Hoy comenzamos tema nuevo!! 💪💪💪

Antes de comenzar, si aún no has realizado el test de la unidad 5, puedes acceder a las sesiones de repaso y a la prueba haciendo click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Ya sabéis que cuando enviéis el formulario podréis comprobar las respuestas correctas y si habéis cometido algún fallo pinchando en el botón 'Ver las respuestas' que os aparecerá en la pantalla. Are you ready?

Comenzamos la unidad 6 con un vídeo en el que presentamos el vocabulario principal, que está relacionado con las actividades que solemos hacer en nuestro tiempo libre.

Espero que con estos vídeos todo os resulte algo más sencillo.

Activity 1. Practicamos un poco el vocabulario. Vas a escuchar a los personajes del libro hablando de las actividades que saben hacer. Marca las que puedas identificar en la conversación.

Activity 2. A continuación vas a oír algunas de las actividades que hemos aprendido hoy. Señala el número del dibujo que pertenece a cada una de ellas.

¡Esto es todo por hoy!

See you on Wednesday!

Bye!!

RECORDATORIO TAREAS DE INGLÉS QUINTA SEMANA 😷

Hello children!

¡Otra semana más superada! 👏👏👏

Esta semana hemos realizado el test de la unidad que hemos estado trabajando desde que nos tuvimos que quedar en casa. Si aún no lo has hecho, en la parte superior del blog tenéis acceso a las sesiones publicadas en cada uno de los niveles, desde segundo hasta quinto de primaria. Pinchando en cada fecha, podréis ir a la sesión de ese día y realizar la prueba.

La semana que viene comenzaremos tema nuevo, y, al igual que hemos hecho hasta ahora, la programación será:

Lunes y miércoles: sesiones de segundo y tercero.

Martes y jueves: sesiones de cuarto y quinto.

Cualquier duda, podéis dejar un comentario en la entrada (aunque no se publiquen inmediatamente, yo los veo) o enviarme un correo electrónico a:

isidropuyo@gmail.com

Repasad lo trabajado hasta ahora y disfrutad del fin de semana.

#stayathome

Bye!

5º DE PRIMARIA - 23 DE ABRIL - UNIT 5 TEST

Hello children!

How are you today? ¿Listos para realizar la prueba de la unidad 5? ¡Ánimo! 💪💪💪

En las tres primeras preguntas tendréis que escuchar los audios para poder responder. Escúchalos las veces que necesites, y páusalo si quieres para poder marcar las respuestas tranquilamente.

Después de darle al botón de 'enviar' cuando finalicéis la prueba, podréis ver la puntuación obtenida. Lo máximo son 40 puntos. El test está superado si conseguís 20 puntos o más.

Good luck!

See you on Tuesday!

Bye!!

4º DE PRIMARIA - 23 DE ABRIL - REVIEW

Hello children!

How are you today? ¿Qué tal la prueba del martes? ¿Muy complicada? ¡Seguro que no habéis tenido problemas! 👏👏👏

Antes de comenzar la sesión, si aún no has realizado el test de la unidad 5, puedes acceder a las sesiones de repaso y a la prueba haciendo click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Al igual que en la prueba del martes, a partir de ahora cuando enviéis el formulario podréis comprobar las respuestas correctas y si habéis cometido algún fallo. Para ver los aciertos sólo tenéis que pinchar en el botón 'Ver las respuestas' que os aparecerá en la pantalla. Are you ready?

Para relajarnos un poco, la sesión de hoy va a ser más tranquila. Vamos a recordar una canción de las unidades anteriores y a hacer algún ejercicio de repaso, así recuperáis fuerzas y el próximo martes comenzamos el tema 6 llenos de energía.

Activity 1. Repasamos primero el vocabulario sobre los animales. Escucha las pequeñas descripciones y marca el número correcto del animal que corresponde con cada una. Ve pausando el video para que te sea más fácil y tengas tiempo de ver las imágenes.

¿Recuerdas los adjetivos? Las palabras que usamos para describir a las personas, a los animales, a las cosas... ¿Recuerdas algunos de los adjetivos que hemos estudiado este año? Big, small, quiet, noisy...

Cuando describimos un animal puedo decir una cualidad de ese animal. Por ejemplo:

Elephants are big.

Pero también puedo describirlo, comparando ese animal con otro:

Elephants are bigger than pandas.

Recuerda que cuando usamos estos adjetivos cortos para comparar, les añadimos -ER.

Activity 2. Vamos a escuchar la canción sobre los animales. Tendrás que marcar el adjetivo comparativo correcto de cada una de las oraciones.

Esto ha sido todo por hoy. El próximo martes comenzaremos el tema 6. Os dejo a continuación la canción con la letra para que podáis cantarla en casa.

See you on Tuesday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - 22 DE ABRIL - REVIEW

Hello children!

How are you today? ¿Cómo salió la prueba del lunes? He podido ver las que me habéis enviado y no están nada mal. ¡Enhorabuena! 👏👏👏

Antes de comenzar la sesión, si aún no has realizado el test de la unidad 5, puedes acceder a las sesiones de repaso y a la prueba haciendo click aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. Al igual que en la prueba del lunes, a partir de ahora cuando enviéis el formulario podréis comprobar las respuestas correctas y si habéis cometido algún fallo. Para ver los aciertos sólo tenéis que pinchar en el botón 'Ver las respuestas' que os aparecerá en la pantalla. Are you ready?

Como estoy seguro de que os habéis esforzado en estos días, hoy vamos a hacer una sesión más relajada. Vamos a recordar una canción de las unidades anteriores y a hacer algún ejercicio de repaso, así recuperáis fuerzas y el próximo lunes comenzamos el tema 6 llenos de energía.

Activity 1. Repasamos primero los hábitos diarios, es decir, las actividades que hacemos todos, o casi todos, los días. Escucha el audio y marca el número correcto del dibujo que corresponde con cada acción. Ve pausando el video para que te sea más fácil y tengas tiempo de ver las imágenes y marcar la letra correcta.

Activity 2. Vamos a recordar la canción de las horas. Recordad que para decir la hora en punto usamos la expresión o'clock (It's six o'clock), y para la hora y media half past (It's half past seven). Escucha la canción y marca el reloj que corresponde con cada una de las acciones.

¡Pues esto es todo por hoy! El próximo lunes comenzaremos unidad nueva. Os dejo a continuación la canción con la letra para que podáis cantarla en casa.

See you on Monday!

Bye!!

2º DE PRIMARIA - 22 DE ABRIL - REVIEW

Hello children!

How are you today? ¿Cansados de estudiar? ¿Qué tal la prueba del lunes? ¡Seguro que genial!

Antes de comenzar, si aún no has realizado el test de la unidad 5, puedes acceder a las sesiones de repaso y a la prueba haciendo click aquí.

Hoy tenéis tres formularios para completar y enviarme. A partir de ahora cuando enviéis el formulario podréis comprobar las respuestas correctas y si habéis cometido algún fallo. Para ver los aciertos sólo tenéis que pinchar en el botón 'Ver las respuestas' que os aparecerá en la pantalla. Are you ready?

Como imagino que os habéis esforzado en la prueba del tema 5, hoy vamos a hacer una sesión más relajada. Vamos a recordar algunas de las canciones de las unidades anteriores y a hacer algunos ejercicio de repaso, así recuperáis fuerzas y el próximo lunes comenzamos el tema 6 llenos de energía.

Activity 1. Comenzamos con una de las canciones que más éxito han tenido. This is my car. Seguro que la recuerdas. Escúchala de nuevo y completa las oraciones con los adjetivos correctos.

Como habéis escuchado y como ya hemos estudiado, los adjetivos en inglés se colocan delante del sustantivo al que están describiendo. 

A red car.

A big, red car.

A tall giraffe.

A long snake.

A yellow banana.

Activity 2. En esta actividad escucharás pequeñas descripciones. Observa las fotografías y marca TRUE (verdadero) o FALSE (falso) dependiendo si coincide lo que dicen los niños con lo que puedes ver en las imágenes.

Activity 3. Finalizamos las actividades de hoy con otra gran canción. En esta trabajamos la forma de decir que yo (I), tú (YOU), él (HE) o ella (SHE) tenemos algo (por ejemplo una bike). Escúchala y marca los objetos que pertenecen a cada una de las personas.

Como habéis oído y cantado, para decir que yo (I) tengo algo uso la forma:

I've got... (a ball, a robot, a pencil...).

Si no estoy hablando de mi, sino que estoy hablando de lo que tú (YOU) tienes, diría:

You've got... (a pencil case, a sharpener, a car).

Si estamos hablando de una tercera persona, chico (HE) o chicha (SHE), usaría:

He's got... (a motorbike, a computer, a book).

She's got... (a notebook, a blue pen, a friend).

Os dejo a continuación las dos canciones con la letra para que podáis practicar y cantarlas durante el fin de semana.

See you on Monday!

Bye!!

5º DE PRIMARIA - 21 DE ABRIL - LESSON 9

Hello children!!

How are you today? Seguimos encerrados pero espero que con ánimo y con fuerza para seguir aguantando. 💪💪💪

Os recuerdo que, si tenéis actividades pendientes de realizar de días anteriores, o si queréis repasar lo trabajado hasta ahora en la unidad, podéis acceder a ellas aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. 

En esta sesión haremos un rápido repaso por lo que hemos trabajado en la unidad 5. Ya sabéis que el jueves tendremos una pequeña prueba para cerrar el tema y poder pasar al siguiente. Ready?

Activity 1. Comenzamos repasando el vocabulario. La actividad consta de dos partes. En la primera parte oiréis a una niña contando qué hizo en sus vacaciones. Debes marcar las palabras que has identificado. En la segunda parte debes completar las oraciones con la palabra correcta.

En esta unidad hemos repasado las oraciones en pasado simple, y concretamente hemos estudiado los verbos irregulares. Vamos a recordarlo:

ORACIONES AFIRMATIVAS

Para decir que hice algo en el pasado (yesterday, last night, last week, last holidays...) lo haré de dos formas distintas, dependiendo de si el verbo es regular o irregular:

Verbos regulares: Añadiendo -ED.

My mum visited my grandma yesterday.

visit - visited

Verbos irregulares: Utilizo la forma específica del pasado del verbo.

I swam in the river last weekend.

ORACIONES NEGATIVAS

Para decir que no hicimos algo en el pasado, usamos una única forma, tanto con los verbos regulares como con los irregulares. En el pasado negamos con DIND'T + verb.

My mum didn't visit my grandma yesterday.

I didn't swim in the river last weekend.

Fíjate que el verbo principal, el de la acción que estamos negando (watch, see), ya no se escribe en pasado, lo escribimos en infinitivo.

PREGUNTAS

Finalmente, para preguntar también lo hacemos de la misma forma tanto para verbos regulares como irregulares. Usamos la estructura DID + subject + verb.

Did your mum visit your grandma yesterday? Yes, she did / No, she didn't.

Did you swim in the river last weekend? Yes, I did. / No, I didn't.

Fíjate que, al igual que con las oraciones negativas, el verbo principal (watch, see), tampoco se escribe en pasado, sino en infinitivo.

Ya sabéis también que, si en lugar de una Yes/No Question queremos hacer una Wh-question (What - Qué, Where - Dónde, When - Cuándo...), esta se escribe al principio de la pregunta.

Did you see Peter last week? Yes, I did.

Where did you see Peter last week? I saw Peter in the park.

Activity 2. La siguiente actividad consta de tres partes. En las dos primeras debéis completar la conversación marcando las palabras correctas. En la tercera parte debéis contestar las preguntas acerca de lo que Alex hizo o no hizo durante sus vacaciones observando las fotografías.

Para finalizar, os dejo de nuevo los vídeos sobre los volcanes para que volváis a verlos.

See you on Thursday!

Bye!!

4º DE PRIMARIA - 21 DE ABRIL - UNIT 5 TEST

Hello children!

How are you today? ¿Preparados para realizar la prueba de la unidad 5? ¡Ánimo! 💪💪💪

En las dos primeras preguntas tendréis que escuchar los audios para poder responder. Escúchalos las veces que necesites, y páusalo si quieres para poder marcar las respuestas tranquilamente.

Después de darle al botón de 'enviar' cuando finalicéis la prueba, podréis ver la puntuación obtenida. Lo máximo son 40 puntos. El examen está superado si conseguís 20 puntos o más.

Good luck!

See you on Thursday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - 20 DE ABRIL - UNIT 5 TEST

Hello children!

How are you today? ¿Listos para la prueba de la unidad 5? ¡Seguro que no tenéis problemas para contestar a las preguntas!

En las dos primeras preguntas tendréis que escuchar los audios para poder responder. Escúchalos las veces que necesites, y páusalo si quieres para poder marcar las respuestas tranquilamente.

Después de darle al botón de 'enviar' cuando finalicéis la prueba, podréis ver la puntuación obtenida. Lo máximo son 40 puntos. El examen está superado si conseguís 20 puntos o más.

Good luck!

See you on Wednesday!

Bye!!

2º DE PRIMARIA - 20 DE ABRIL - UNIT 5 TEST

Hello children!

How are you today? ¿Preparados para la prueba de la unidad 5? No os preocupéis que es muy sencilla.

En las dos primeras preguntas tendréis que escuchar los audios para poder responder. Escúchalos las veces que necesites, y páusalo si quieres para poder marcar las respuestas tranquilamente.

Después de darle al botón de 'enviar' cuando finalicéis la prueba, podréis ver la puntuación obtenida. Lo máximo son 20 puntos. El examen está superado si conseguís 10 puntos o más.

Good luck!

See you on Wednesday!

Bye!!

RECORDATORIO TAREAS DE INGLÉS CUARTA SEMANA 😷

Hello children!

¡Primera semana tras las vacaciones superada! 👏👏👏

Os recuerdo que en la parte superior del blog tenéis acceso a las sesiones publicadas en cada uno de los niveles, desde segundo hasta quinto de primaria. Pinchando en cada fecha, podréis ir a la sesión de ese día y realizar las actividades que tengáis pendientes.

La semana que viene realizaremos una prueba de lo trabajado hasta ahora desde casa. Las pruebas serán:

Segundo de Primaria: lunes, 20 de abril.

Tercero de Primaria: lunes, 20 de abril.

Cuarto de Primaria: martes, 21 de abril.

Quinto de Primaria: jueves, 23 de abril.

Como hemos hecho hasta ahora, la programación de inglés de la semana que viene será:

Lunes y miércoles: sesiones de segundo y tercero.

Martes y jueves: sesiones de cuarto y quinto.

Cualquier duda, podéis dejar un comentario en la entrada (aunque no se publiquen inmediatamente, yo los veo) o enviarme un correo electrónico a:

isidropuyo@gmail.com

Repasad lo trabajado hasta ahora y disfrutad del fin de semana.

#stayathome

Bye!

5º DE PRIMARIA - 16 DE ABRIL - LESSON 8

Hello children!!

How are you today? ¿Cansados de estar en casa? ¡Venga esos ánimos arriba! 💪💪💪

Antes de empezar, os recuerdo que si tenéis actividades pendientes de realizar, podéis acceder a ellas aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme.

Pues en esta sesión vamos a trabajar con el vídeo de la unidad. En esta ocasión, y como el tema trata sobre los elementos de la naturaleza, nos van a hablar acerca de qué ocurre cuando un volcán erupciona.

What happens when a volcano erupts?

Activity 1. Vas a volver a ver la primera parte del vídeo y marcar en qué países puedes encontrar los volcanes de las imágenes.

A continuación podéis leer algunas de las palabras del vocabulario relacionadas con los volcanes. En el video tenéis la pronunciación de cada una de ellas para que podáis practicar en casa.

VENT (fumarola) y CRATER (cráter) son partes del volcán. LAVA (lava), ROCK (roca) y ASH (ceniza) son materias que expulsa el volcán cuando erupciona.

What happens when a volcano erupts? (¿Qué ocurre cuando un volcán erupciona?) Lee y escucha el siguiente fragmento.

Activity 2. Vuelve a leer el texto y completa las oraciones marcando la palabra correcta.

¡Esto es todo por hoy! El próximo martes haremos un repaso completo de la unidad y el jueves que viene realizaremos una pequeña prueba de lo que hemos estudiado hasta ahora.

See you on Tuesday!

Bye!

4º DE PRIMARIA - 16 DE ABRIL - LESSON 8

Hello children!!

How are you today? Seguimos encerrados pero espero que no perdáis el ánimo y que sigais con fuerza. 💪💪💪

Os recuerdo que, si tenéis actividades pendientes de realizar, podéis acceder a ellas aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. 

En esta sesión haremos un rápido repaso por lo que hemos trabajado en esta unidad. Os recuerdo que el martes que viene tendremos una pequeña prueba para poder seguir avanzando. Ready?

Activity 1. Comenzamos repasando el vocabulario. La actividad consta de dos partes. En la primera parte oiréis las palabras y tendréis que marcar la imagen que corresponde con cada una de ellas. En la segunda parte tendréis que hacer lo mismo, pero esta vez en lugar de escucharlas, tendréis que leerlas.

Recordad que en esta unidad hemos estudiado los adverbios de frecuencia. ¿Que hemos estudiado quéééééééééé? 😂😂😂 Los adverbios de frecuencia son las palabras que nos indican si hacemos algo siempre, a veces, de vez en cuando... ¿Los encontráis en la canción de la unidad?

Si siempre hago algo, por ejemplo comer tostadas para desayunar, utilizaría ALWAYS.

I always have toast for breakfast.

Si normalmente almuerzo con mi mamá (aunque no siempre, porque de vez en cuando como con mi abuela), utilizaría USUALLY.

I usually have lunch with my mum.

Si mi papá a veces cena pizza, utilizaría SOMETIMES.

My dad sometimes has pizza for dinner.

Y si mi hermana nunca come queso, porque no le gusta, usaría NEVER.

My sister never has cheese.

Para preguntar a alguien con qué frecuencia toma algo utilizamos la siguiente pregunta:

How often do you have (cereal for breakfast)?

Para contestar estas preguntas podemos hacerlo del siguiente modo:

Si lo tomo todos los días: EVERY DAY

Si lo tomo siempre: ALWAYS

Si lo tomo normalmente: USUALLY

Si lo tomo a veces: SOMETIMES

Si nunca lo tomo: NEVER

Si utilizo EVERY DAY, lo escribo al final de la oración

I have cereal for breakfast every day.

Si utilizo ALWAYS, USUALLY, SOMETIMES o NEVER, lo escribo entre el sujeto y el verbo.

I usually/usually/sometimes/never have cereal for breakfast.

Recuerda que dependiendo del sujeto, cambia la forma del verbo. Si hablo de mi (I) utilizo la forma have. Si hablo de mi papá (he) o de mi hermana (she) utilizo la forma has.

Activity 2. Repasamos los adverbios en la siguiente actividad. Tiene también dos partes. En la primera le preguntarán a un niño qué es lo que come. Deberás marcar con qué  frecuencia (ALWAYS, USUALLY, SOMETIMES, NEVER) toma cada uno de los alimentos. En la segunda parte deberás hacer lo mismo pero fijándote en la tabla.

Para finalizar os dejo la segunda canción de la unidad y el vídeo sobre el agua para que recordéis el vocabulario.

See you on Tuesday!

Bye!!

3º DE PRIMARIA - 15 DE ABRIL - LESSON 8

Hello children!!

How are you today? ¿Con ganas de salir ya? Yo también, pero hay que quedarse en casa. ¡Ánimo! 💪💪💪

Os recuerdo que, si tenéis actividades pendientes de realizar, podéis acceder a ellas aquí.

Hoy tenéis dos formularios para completar y enviarme. 

En la sesión de hoy haremos un rápido repaso por lo que hemos trabajado en esta unidad. Os recuerdo que el lunes que viene tendremos una pequeña prueba para poder seguir avanzando. Ready?

Activity 1. Empezamos recordando el vocabulario de la unidad. En el siguiente formulario tenéis dos partes. En la primera escucharéis el vocabulario y debéis marcar la imagen que corresponde a cada acción. En la segunda parte, debéis completar las oraciones con la palabra correcta.

En esta unidad hemos aprendido cómo decir que algo nos gusta (LIKE), nos hace disfrutar (ENJOY) o nos encanta (LOVE).

Dependiendo de si estoy hablando de mi o de una tercera persona (he, she), utilizo una forma u otra. Fíjate:

Como ya hemos visto, cuando hablamos de he o de she, añadimos una -S al verbo. Y recordad que a la acción que nos gusta le añadimos -ING.

Si lo que quiero decir es que NO me gusta hacer algo, que no disfruto haciendo algo, o que no me encanta hacer algo; también utilizo formas diferentes si estoy hablando de mi o de una tercera persona.

Fíjate que para decir que no, uso la palabra DON'T cuando hablo de mi. Si estoy hablando de he o she, utilizo la palabra DOESN'T y desaparece la -S del verbo.

Finalmente para preguntar, si a alguien (a, ti, a él o a ella) le gusta algo, o disfruta con algo, utilizamos la estructura:

Do + you + like... reading?

Does + he/she + like... reading?

Para contestar, en afirmativa o en negativa, usamos las estructuras:

Do you like listening to music? Yes, I do. 

Do you like washing the car? No, I don't.

Does he/she like watching TV? Yes, he/she does.

Does he/she like making cakes? No, he/she doesn't.

Activity 2. En la siguiente actividad tenéis dos partes. En la primera debéis completar las oraciones correctamente, teniendo en cuenta si quien realiza la acción es HE o SHE y si la oración está en afirmativa LIKES o en negativa DOESN'T LIKE. En la segunda parte debéis contestar a las preguntas sobre los niños, teniendo encuesta también si es masculino o femenino y si la respuesta es afirmativa o negativa.

Para finalizar, os dejo las dos canciones de la unidad y el vídeo sobre las ciudades para que los volváis a ver y recordéis el vocabulario.

See you on Monday!

Bye!!